議題
自閉症兒童普遍有溝通和社交障礙，尤其在非語言溝通方面往往有困難。他們學習辨認和運用手勢會較同齡的兒童遲緩，會時常做出不適當的反應—被稱為問題行為，例如肢體攻擊、言語攻擊、毀壞財物、發脾氣及自殘行為。這些自殘行為令家長和自閉症患者本身感到苦惱和困擾。除了對身體有即時的負面影響之外，這些行為也會造成社會排斥、限制教育及就業機會，引致無法學習新技能，以及減低其他療法成效的可怕後果。由於這些行為會隨著年齡增長而加劇，因此早期干預對自閉症兒童十分重要。
解決方案
蘇詠芝教授及陸秀霞博士領導一支跨學科團隊，成立社企「智趣伴星途」，將多年研究心血帶到學校或社區，讓更多「星孩」直接受惠。團隊將人工智能機械人應用於提升自閉症兒童的溝通能力，設計和製定RABI課程。RABI課程是根據與自閉症患者的特殊學習需求有關的理論應用而開發的。通過社交機械人的運用，RABI課程降低了自閉症的嚴重程度，並增加了3至18歲自閉症的社交和行為功能。這個項目和課程在本港以至全球都是先驅。
社會效益
20個本地和澳門非政府組織和學校（主流／特殊）已採用RABI課程，使學生受益。 他們的反饋意見包括「大大改善了學生的言語和非語言交流」和「學生將獲得的技能應用到日常生活中」。
政府也確認RABI為一種創新且成功的自閉症干預措施。自2015年以來，RABI已為香港和澳門的950名3至18歲的自閉症患者提供多種社交和行為技能培訓，包括自我保健、與人對話以及職業技能培訓。
受惠對象
– 3至18歲自閉症學童
– 自閉症學童的家長
項目團隊
蘇教授致力於研究溝通系統，研究興趣包括一般兒童和有特殊學習需要的兒童語言及手勢發展，特別是自閉症兒童。她着力探討手勢對語言產生及知識吸收的作用。除了小兒推拿項目，蘇教授並率領多名跨學科專家，研發社交機械人RABI，助自閉症兒童改善社交及溝通技巧。
她本科在中大畢業，其後在美國芝加哥大學獲得心理學博士學位。
陸博士為註冊教育心理學家，主要任教支援有特殊教育需要學童的課題，專責培訓實習心理學家、實習輔導員、現職老師及準老師，研究興趣包括讀寫障礙及資優等。
